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学校法人青山学院
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私は、地域で暮らす人々がどのように日々を営み、何を感じ、考えているのかを深く理解することに関心を持っています。その原点は、20代の頃に青年海外協力隊として過ごした、パプアニューギニア山間部での3年間にあります。当時は職業訓練校で家具作りを教えていましたが、休みのたびに生徒たちの故郷である奥地の村々を訪ね、豊かな自然と地域の慣習に触れる時間が何よりの学びであり、楽しみでした。 その後、米国留学を経て、国際開発の政策提言やグローバルサウスの現場で調査やプロジェクトを実施する専門組織の研究員となり、東南アジア、南アジア、南米、サブサハラアフリカなどの開発現場で調査やプロジェクトに関わらせていただきました。なかでもタンザニアとのつながりは長く、農業、初等教育、地方分権といった課題に対して、現地の関係者とともに試行錯誤を重ねてきました。 こうした現場から学んだ経験を少しでも還元できればと思い大学教育の道へ進み、現在は地球社会共生学部の教員として、教育と研究活動に取り組んでいます。
専門は開発学です。社会学をベースに、政治学・経済学・文化人類学などを横断しながら研究を進めています。 国際開発という大きな枠組みや抽象的な開発理論と、実際にその地域で営まれている独自の暮らしとの間には、時に大きな隔たりが存在します。だからこそ私は、理論の枠組だけで世界を捉えるのではなく、現地の人々の営みや関係性、地域を取り巻く環境に丁寧に耳を傾け、事例を蓄積することを大切にしています。現場のリアルな姿から出発し、それを再び開発理論へとつなぎ直すこと、すなわちこの理論と現場の往復が私の研究の核であり醍醐味なのです。 このアプローチは、ゼミ活動でも同様です。毎年夏には学生たちと東南アジアに2週間ほど滞在し、地域の村に入り込んでフィールドワークを行っています。学期中も国内の地域へ足を運び、学生たちとともに常に新しい発見と出会う日々を送っています。
「国際開発学」「社会・人間開発」「地域開発」などの講義を担当していますが、すべての授業に共通するテーマは「本当の豊かさとは何か」を問い直すことです。 私たちが生きる現代社会は、過剰な利潤追求や効率主義に覆われ、真の豊かさが見えにくくなっています。授業では、人類が辿ってきた歴史を振り返りながら、「豊かさ」という考え方がどのように形作られ、人々がそれをどう捉えてきたのかを検証します。 「豊かさとはなにか、そして誰のためのものなのか」 「個々の主観的な思いから、地球社会が共生するための『共通善』を創り出せるのか」 歴史や開発理論と対話しながらこれらの問いを紐解くことで、近代資本主義の限界を乗り越えるための新たな視座を、学生たちとともに探求しています。
「趣味」と言えるかはわかりませんが、実は若い頃に美大生だった時期がありました。そのため、今でも何かモノを作り出すプロセスそのものが好きです。表現とは完成された「形」ではなく、刻々と変化し続ける「過程」そのものではないか―そんな思索に耽る時間は、生きることそのものの意味を考えるきっかけにもなっています。 そしてもう一つ、私の大きな原動力となっているのが「人の成長を感じること」です。ゼミの学生が、現場での泥臭い発見や葛藤を通じて、自分の足で立ち、少しずつたくましく成長していく。その姿を一番近くで見守ることができるのは、教員として最高の歓びであり、かけがえのない宝物です。
地球社会共生学部は、みなさんの人生において確かな軸を築くための、これ以上ない空間です。 ここでは、世界や地域の課題を単なる「机上の知識」として終わらせません。自ら現地に足を運び、そこに生きる人々の情熱や葛藤、温かな声に触れながら、学びを深めていきます。教室を飛び出し、多様な背景を持つ仲間や地域の人々と向き合う経験は、みなさんの視野を大きく広げてくれるはずです。 「本当の豊かさとは何か」「私たちが共に生きる社会をどう創るのか」―答えのない問いに向き合い、自分だけの答えを探す冒険に、一歩を踏み出してみませんか。キャンパスでみなさんと語り合い、ともに学びあえる日を楽しみにしています。
