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総合文化政策学部
総合文化政策学研究科 中長期計画

創造的世界市民の育成

総合文化政策学部長・総合文化政策学研究科長　飯笹 佐代子

私たちの暮らしや街、社会をより豊かにし、人類の繁栄と平和に寄与し得る文化や芸術について総合的に学び、一人ひとりが主体的かつ創造的に世界と関わり、未来を切り拓いていく力を育むことを目指します。

総合文化政策学部長・総合文化政策学研究科長　飯笹 佐代子

私たちの暮らしや街、社会をより豊かにし、人類の繁栄と平和に寄与し得る文化や芸術について総合的に学び、一人ひとりが主体的かつ創造的に世界と関わり、未来を切り拓いていく力を育むことを目指します。

MESSAGE 総合文化政策学部長・総合文化政策学研究科長メッセージ

総合文化政策学部・総合文化政策学研究科の現状

研究

  • 学会紀要『青山総合文化政策学』の刊行（年1〜2回）
  • 学部附置研究所「青山コミュニティラボ」（ACL）の公募研究プロジェクト（年5〜6本）の実施
  • 出版助成による研究成果の積極的発信

研究

  • 学会紀要『青山総合文化政策学』の刊行（年1〜2回）
  • 学部附置研究所「青山コミュニティラボ」（ACL）の公募研究プロジェクト（年5〜6本）の実施
  • 出版助成による研究成果の積極的発信

教育

  • 人文科学、社会科学、生命科学、情報科学など、多彩な分野におよぶ演習科目の提供
  • 学外のプロフェッショナルと連携して活動するプロジェクト型授業「ラボ・アトリエ実習」の展開
  • 「発信型リテラシー」の習得を目的とした実践的な英語授業の実施
  • 講義系科目は2つの専門分野と3つの対象領域に構造化
  • 博物館学芸員、社会調査士、文化交流創成コーディネータの資格取得が可能な科目の設置

教育

  • 人文科学、社会科学、生命科学、情報科学など、多彩な分野におよぶ演習科目の提供
  • 学外のプロフェッショナルと連携して活動するプロジェクト型授業「ラボ・アトリエ実習」の展開
  • 「発信型リテラシー」の習得を目的とした実践的な英語授業の実施
  • 講義系科目は2つの専門分野と3つの対象領域に構造化
  • 博物館学芸員、社会調査士、文化交流創成コーディネータの資格取得が可能な科目の設置

総合文化政策学部・総合文化政策学研究科の目標

（メトリックス）

  • 「ファカルティ多様性」の推進

    教員のジェンダーバランスの向上とともに外国人教員の登用を推進（学部内の現在の女性教員比率は4割近く、外国人教員の比率は2割以上）

    【進行中】
    本年度、新たに女性の外国人教員が就任。

  • 生成AIへの対応

    AIに関するリテラシー教育の充実化。学部・研究科のカリキュラムポリシーに即した生成AI利活用ガイドラインの策定。

    【進行中】

  • 学生の学外活動支援

    海外文化研修や、地域コミュニティでのボランティア活動等に対する学部としてバックアップ

    【進行中】
    本年度8月にモントリオールでの海外文化研修に希望する学生を派遣する予定。

  • 大学院の充実

    連携大学院制度の活用により実践的な実証研究の機会を充実させることで、研究者の育成に加えて、文化・芸術に関わる職業的専門人材を養成。

    【準備中】

  • 次世代研究者の養成

    国内外における関連研究の最先端を担う大学・機関等との連携と人的交流の推進。ティーチング・フェロー（TF）制度等を活用しながら、若手研究者の養成を目的としたプロトコルの再確認。

    【進行中】

  • 研究活動・機能の強化

    附置研究所ACLの独自プラットフォームMedia X Aoyamaのコンテンツを多様化。総合文化政策学会研究会の開催等による研究成果の共有ならびに学際的な研究の推進。

    【進行中】

総合文化政策学部・総合文化政策学研究科の中期計画

  • 時代の急速な変化に即応した教育カリキュラムの拡充と研究活動の活性化

    総合文化政策学部が創設された2008年から現在に至るまで、世界は不断に変化し続けています。本学部でも、カリキュラムのマイナーチェインジをなんどか実施することで、そうした変化に機敏に対応してきました。

    しかし、それでもここ数年でわたしたちが経験することになった生成AIの急速な普及など、もはや現実を十分にカバーしきれていない面も出てきているのは否定できません。文化創造の現場で活躍する創造的世界市民の育成という不変のミッションをあらためて再確認しつつ、中長期的には教育カリキュラムの大幅な拡充が必要な時期にさしかかっているというのが、わたしたちの現状認識です。

    それには、ファカルティの知的リソースを活用して研究活動を質的にも量的にも活性化し、その成果を教育に還元していく必要があるでしょう。人文・社会学系や工学・自然科学系にわたる諸学の知を横断しながら、「文化」を総合的に探究する「総合文化政策学」のプレゼンスを内外ともによりいっそう高めていくために、その施策を積極的に講じていくことが必要不可欠だと考えています。