วัตถุประสงค์ทางการศึกษาและการวิจัย

เรากำลังมองหาทรัพยากรบุคคลที่มีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงบทบาทที่กฎหมายสามารถนำมาใช้ในการปรับปรุงและแก้ไขปัญหาสังคมต่างๆ โดยเฉพาะประเด็นด้านสิทธิมนุษยชน และผู้ที่สามารถมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาด้วยทักษะการวิเคราะห์ การตัดสิน และการแสดงออกที่แม่นยำ .

นโยบายประกาศนียบัตร (นโยบายการรับรองการสำเร็จการศึกษา/การมอบปริญญา)

■ความรู้/ทักษะ
บนพื้นฐานความเข้าใจแนวคิดเรื่องสิทธิมนุษยชนและข้อเท็จจริงที่ว่าสิทธิมนุษยชนได้กลายเป็นมาตรฐานคุณค่าร่วมกันทั้งในระบบกฎหมายในประเทศและในประชาคมระหว่างประเทศ เราจัดให้มีวิธีการขจัดและแก้ไขการละเมิดสิทธิมนุษยชนเมื่อเผชิญหน้า กับการละเมิดสิทธิมนุษยชนที่เกิดขึ้นจริง นักเรียนจะสามารถเข้าใจได้อย่างเป็นรูปธรรมว่าระบบใดที่มีอยู่ และใช้ความเข้าใจนั้นในประเทศ องค์กรระหว่างประเทศ บริษัทเอกชนในประเทศและต่างประเทศ เป็นต้น

■ความสามารถในการคิด ความสามารถในการตัดสิน ความสามารถในการแสดงออก
ประเด็นด้านสิทธิมนุษยชนต่างๆ ที่เกิดขึ้นในสังคม จะต้องมีความสามารถในการค้นหาปัญหาให้ตระหนักได้อย่างถูกต้องว่าเป็นประเด็นด้านสิทธิมนุษยชน ตลอดจนมีทักษะในการคิดทางกฎหมายและทักษะการคิดทางกฎหมายในการแก้ไขปัญหาโดยใช้กฎหมาย การตัดสินและความสามารถในการแสดงออกอย่างโน้มน้าวใจ

■แรงจูงใจ/ความสนใจ/ทัศนคติ
ในชีวิตประจำวัน (เช่น ชีวิตครอบครัว ชีวิตการทำงาน ฯลฯ) สามารถกระทำการโดยคำนึงถึงความเหมาะสมโดยคำนึงถึงไม่เพียงแต่สิทธิมนุษยชนของตนเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิทธิมนุษยชนของผู้อื่นด้วย นอกจากนี้ พวกเขาจะยังคงสนใจประเด็นทางการเมืองและสังคมที่หลากหลาย และจะสามารถทำหน้าที่เป็นพลเมืองที่มีความรู้สึกยุติธรรมในฐานะบุคคลที่ศึกษากฎหมายสิทธิมนุษยชน และมีจิตวิญญาณแห่งการกุศลของชาวคริสต์

นโยบายหลักสูตร (การจัดหลักสูตรและนโยบายการดำเนินงาน)

■ความรู้/ทักษะ
ในปีแรกมีหลักสูตรที่นักศึกษาได้รับความรู้พื้นฐานเพื่อคิดอย่างกระตือรือร้นเกี่ยวกับประเด็นสิทธิมนุษยชน โดยเฉพาะ เรามีหลักสูตรที่ให้โอกาสในการเรียนรู้และคิดเกี่ยวกับประเด็นสิทธิมนุษยชนผ่านภาพสารคดีและการบรรยายโดยผู้ที่เกี่ยวข้อง หลักสูตรที่สอนพื้นฐานของกฎหมายโดยทั่วไป หลักสูตรที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเหตุผลของกฎหมาย และ การวิจัยภาคสนาม ได้แก่ วิชาเรียนวิธีการและวิชาเรียนพื้นฐานการเมือง เศรษฐศาสตร์ เป็นต้น ตั้งแต่ปีที่ 2 เป็นต้นไป จะมีการเปิดสอนหลากหลายวิชาที่ให้ความรู้และวิธีคิดเพื่อนำไปสู่การแก้ไขปัญหาสิทธิมนุษยชน ตัวอย่างเช่น หลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเฉพาะ เช่น สงคราม ความขัดแย้ง และความยากจน หลักสูตรเฉพาะทางที่สอนเป็นภาษาอังกฤษโดยคำนึงถึงสังคมโลก และรัฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และนโยบายสาธารณะที่คำนึงถึงความสำคัญของแนวทางที่หลากหลายเมื่อพิจารณา ประเด็นด้านสิทธิมนุษยชนเหล่านี้เป็นวิชาเฉพาะทางในสาขานี้ ในปีที่สามและสี่ การเรียนรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการแก้ปัญหาสิทธิมนุษยชน เช่น การประเมินและการออกแบบแนวทางแก้ไข จะดำเนินการในการสัมมนา

■ความสามารถในการคิด ความสามารถในการตัดสิน ความสามารถในการแสดงออก
นอกเหนือจาก ``ทฤษฎีการตีความ'' ของกฎหมายที่มีอยู่แล้ว เรายังครอบคลุมถึง ``ทฤษฎีกฎหมาย'' เกี่ยวกับกระบวนการทางการเมืองที่นำไปสู่การสร้างกฎหมายและสภาวะในอุดมคติของกฎหมาย ทฤษฎีนโยบายเกี่ยวกับการออกแบบกฎหมาย ระบบ ทฤษฎีการประเมินนโยบาย และการเงินของประเทศ ด้วยการศึกษาวิชาต่างๆ มากมาย เช่น การคลังสาธารณะและนโยบายเศรษฐกิจ นักเรียนจะได้รับทักษะการคิดและการตัดสินเชิงปฏิบัติและสม่ำเสมอเกี่ยวกับวิธีการทางกฎหมายในการแก้ปัญหาสังคม รวมถึงประเด็นด้านสิทธิมนุษยชน นอกจากนี้ นักเรียนยังพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดในการเขียนและวาจาผ่านหลักสูตรภาคปฏิบัติและหลักสูตรสัมมนา

■แรงจูงใจ/ความสนใจ/ทัศนคติ
เราพิจารณาประเด็นสิทธิมนุษยชนต่างๆ ที่เกิดขึ้นในสังคม และมีทัศนคติในการแสวงหาแนวทางในการปรับปรุงและแก้ไขปัญหาเหล่านี้ผ่านกฎหมายและอำนาจทางการเมืองที่บังคับใช้ ในขณะที่มีพื้นฐานอยู่บนจิตวิญญาณของศาสนาคริสต์ซึ่งถือว่าทุกคนถูกสร้างขึ้นอย่างเท่าเทียมกันโดยผู้สร้างของพวกเขาซึ่งมีอิทธิพลสำคัญต่อการเกิดขึ้นของอุดมการณ์ด้านสิทธิมนุษยชน เขามีทัศนคติที่จะจัดการกับปัญหาสิทธิมนุษยชนอย่างจริงจังโดยไม่ต้องคำนึงถึงพวกเขาในฐานะใครสักคน ปัญหาของคนอื่น

นโยบายการรับเข้าเรียน (นโยบายการรับนักศึกษาใหม่)

■ความรู้/ทักษะ
・ได้รับความรู้ด้านประวัติศาสตร์ การเมือง และเศรษฐศาสตร์ในระดับเทียบเท่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
・ได้รับทักษะการแสดงออก เช่น การอ่าน การเขียน การฟัง และการพูดภาษาญี่ปุ่นและภาษาอังกฤษ ในระดับเทียบเท่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

■ความสามารถในการคิด ความสามารถในการตัดสิน ความสามารถในการแสดงออก
-สามารถคิดอย่างมีเหตุผลและตัดสินใจได้ในระดับเทียบเท่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
・เชี่ยวชาญพื้นฐานทักษะการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษรในภาษาญี่ปุ่นที่จำเป็นในการแสดงออกถึงความคิดของตัวเองด้วยเนื้อหาและข้อโต้แย้งที่โน้มน้าวใจและเหมาะสม

■แรงจูงใจ/ความสนใจ/ทัศนคติ
・คุณมีความสนใจในด้านกฎหมายหรือรัฐศาสตร์ หรือสนใจประเด็นด้านสิทธิมนุษยชนโดยเฉพาะ เช่น สิทธิของคนพิการและสิทธิของเด็ก
・หลังจากเข้าโรงเรียน นักเรียนจะได้รับแรงจูงใจให้ได้รับ "ทักษะการแก้ปัญหา" ที่ช่วยให้พวกเขาสามารถสรุปผลทางสังคมได้ด้วย "จิตใจที่ถูกต้องตามกฎหมาย" ทักษะการคิดอย่างมีเหตุมีผลและมีเหตุผล และรู้สึกถึงความยุติธรรมทางกฎหมาย