4つのコースで、広く、深く、歴史学を学ぶ。

本学の史学科には、現在、日本史、西洋史、東洋史、考古学の4つのコースが設けられています。

1年次では、史学入門、史学概論に加えて、すべてのコースの概説をじっくり学習します。

2年次には、コースを選択し、研究方法の基本と、専門的な研究に必要な外国語や古文書学を修得します。

3年次にはゼミ（演習）を選択し、ゼミの担当教員から丁寧な指導を受けながら、自分の研究を深めていきます。また、ゼミ単位で行う必修の研修旅行により、フィールドワークを通じてさらに学びを深めていきます。

4年次には、史学科での学びの総決算として、必修の卒業論文を全員が執筆します。

多彩な教授陣

本学史学科が他の私立大学の史学科と異なっている特徴は、教授陣の多彩な顔ぶれにあります。

日本史コースでは、古代、中世、近世、近代、現代のすべての時代をカバーする5人の専門家が、学びを手厚くサポートします。

西洋史コースには、古代、中世、そして3人の近現代の専門家がおり、すべての時代のすべての地域について卒論を書くことができます。

東洋史コースには、中国史の2人の専門家（前近代および近現代）に加えて、インド・イスラーム史の専門家がおり、広域で多様な学びを可能にしています。

考古学コースでは、自然科学を含む様々な方法を用いて日本～外国全般をカバーする専門家の指導のもと、発掘実習などを通じて学問の最先端に触れることができます。

卒業後に研究をさらに深めたい学生のために全コースに大学院が設けられています。

日本史コース

日本史の研究は、古文書をはじめとした文献史料を読むことから始まります。最近では、絵画史料や発掘成果など、その他の史料も大いに活用されていますが、基本は文字です。

そのため、日本史コースを選択すると、2年次から史料に関して学ぶ日本史史料講読と古文書学の授業が始まります。

史料講読は2、3年次に設定されており、漢文的な史料や、くずし字の解読を中心に授業が行われます。

一方、古文書学では、様式あるいは機能に即して古文書を位置づけ、体系的に学んでいくことになります。

学生にとっては外国語のように感じられるかもしれませんが、それを克服して歴史の中の声を直接聞けたときには、格別の感慨があるはずです。

履修モデル

東洋史コース

東洋史コースが対象としているアジア地域（東アジア、東南アジア、南アジア、西アジア、中央アジア）は、古代から人類が文明を築き、多くの民族・宗教・文化が混在、交流してきた場所です。

東洋史コースでは、近年の日本の歴史学の状況にあわせ、複線的なカリキュラム選択が可能になるよう配慮しています。

例えば、中国とインドは長い歴史を持ち、その文明は周辺地域に大きな影響を与えてきました。同時に、21世紀の今日、中国とインドは世界経済の成長の拠点として注目を集めています。

それでは、「21世紀は中国とインドの世紀」になるのでしょうか。こうした問題はつねに歴史の中にその解答が求められるべきでしょう。

また、近年、地域を大きく横断したグローバル・ヒストリーという考え方も注目を集めています。人類がかかえる環境問題、その歴史的変化を軸に大きな視点から歴史を捉えなおす考え方です。

この考え方もまた、伝統的な日本史・東洋史・西洋史という枠組みを超えて歴史を研究しようとする方法です。東洋史コースでは、こうした視角からの歴史研究を強く意識しています。

履修モデル

西洋史コース

みなさんは「西洋」と聞くと、どんな地域を思い浮かべますか。多くの人は、西洋＝ヨーロッパと答えるかもしれません。

では、アメリカ合衆国をはじめとする南北アメリカ大陸の国々は西洋ではないのでしょうか。あるいは、オーストラリアやニュージーランドはどうなるのでしょう。江戸時代の出島は西洋とは呼べないのでしょうか。

西洋という地理的用語がこのように定義しにくいことの背景には、実は長期にわたる歴史的変化が横たわっているのです。

西洋史コースには、古代ギリシア・ローマ世界から中世社会、大航海時代のスペイン・ポルトガルからイギリス帝国の興亡、近現代ドイツまで、多様なテーマを専攻する専任教員のほか、さまざまな時代・地域を研究する非常勤講師による講義や演習がそろっています。

複雑な過程を辿ってきた「西洋」の歴史を、ともに考え直していきましょう。

履修モデル

日本史コース

東洋史コース

西洋史コース

考古学コース